وسائل التواصل الاجتماعي هي أداة قوية بشكل لا يصدق ، وكيف نستخدمها لديها القدرة على التأثير على سلوك الآخرين. إذا كان مستخدمو وسائل التواصل الاجتماعي على دراية بالتأثير الذي يمكن أن تحدثه منشوراتهم ، فيمكنهم استخدام وجودهم عبر الإنترنت من أجل الخير. من خلال نمذجة الإشراف البيئي الجيد ، يمكن أن يلهم جمهورا جديدا لممارسة السلوك الأخلاقي. نظرا لأن وسائل التواصل الاجتماعي تسمح لنا بمشاركة المعلومات مع جمهور واسع ، يمكن أن تصل المنشورات الاجتماعية ذات العقلية الإشرافية إلى المستخدمين الذين قد يتم استبعادهم تقليديا من معلومات الاستدامة.
في كثير من الأحيان ، تواجه المعلومات العلمية صعوبة في اختراقها بسبب الحواجز الثقافية أو الهيكلية. يمكن أن تزيد منشورات وسائل التواصل الاجتماعي المسؤولة والمستنيرة من الوصول إلى حقائق مهمة حول الحياة المستدامة. يشعر الناس بالإلهام والتحفيز والراحة في الانخراط في الاستدامة عندما يرون آخرين لديهم خلفيات عرقية أو ثقافية أو إثنية مماثلة يشاركون في هذه الأنشطة.
بالنظر إلى الاستبعاد من النشاط البيئي والاستدامة التي لا تزال مجموعات الأقليات تعاني منها ، يمكن أن يكون للتعليم والإشراف صلاحية أكبر على المستوى الفردي عندما يأتي من صوت يشترك في خلفية ثقافية مماثلة. يعد نشر الوعي من الأصوات التي يمكن أن يتردد صداها وترتبط بالمجتمعات الممثلة تمثيلا ناقصا أمرا بالغ الأهمية لتعليم أكثر إنصافا ، وغالبا ما تستخدم وسائل التواصل الاجتماعي بهذه الطريقة كمنصة غير إقصائية للتعليم الشعبي. يمكن أن يكون لهذا تأثير إيجابي قوي على تشجيع السلوكيات المسؤولة بيئيا: كل شخص لديه الفرصة لإحداث فرق من خلال الاستخدام المسؤول لوسائل التواصل الاجتماعي.
يجب على مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي أن يأخذوا بعين الاعتبار تأثير منشوراتهم وكيف يمكن أن تؤثر على الإشراف على مجتمعهم أو المساحات الخضراء المحلية أو مناطق التجمع الجماعي. يجب أن يكون المستخدمون على دراية بالتأثير غير المعلن صراحةً لما قد تصوره صورهم، حيث قد يحاكي الآخرون السلوك - سواء كان إيجابياً أو سلبياً. خذ خطوة أبعد من ذلك وفكر في ذكر ممارسات الإشراف بشكل صريح في المنشورات، ودعوة الآخرين لبدء رحلتهم الخاصة مع الاستدامة اليومية.
في الماضي ، كان الكثير من التعليم البيئي من أعلى إلى أسفل ، مما يضفي على الشعور ب 
التسلسل الهرمي الذي ترك الكثيرين يشعرون بالضعف. التعليم البيئي من خلال وسائل التواصل الاجتماعي هو أمر جانبي ، حيث يمكن للناس استخدام رسائلهم ووجودهم عبر الإنترنت لتزويد الآخرين بالموارد اللازمة لتعزيز تعلمهم وإعلام الآخرين ، مما يخلق ديناميكية من المعلم إلى المعلم يمكن الوصول إليها وإنصافها لجمهور أوسع. يعمل هذا السلوك على تمكين التعليم الموجه ذاتيا والحكم الذاتي على الآثار البيئية ، مما يخلق إحساسا بالملكية الجماعية.
وأخيراً، يجب على مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي أن يفكروا في تثقيف أنفسهم حول التراث الثقافي والتاريخي للأرض التي يقيمون ويستجمون عليها. إن تضمين الاعتراف بالأرض في المنشورات الاجتماعية يمكن أن يشجع على بناء العلاقات والمعاملة بالمثل مع مجتمعات الشعوب الأصلية. إن هذا الاعتراف والاحترام لأولئك الذين نزحوا من أوطانهم التقليدية له آثار على مزيد من التثقيف بالتاريخ الثقافي للمنطقة، ويعمل كنقطة انطلاق أولية للتعاون مع مجتمعات الشعوب الأصلية.
