利用社交媒体进行教育而非贬低的理由

社交媒体是一个无比强大的工具，我们如何使用它，就能影响他人的行为。如果社交媒体用户意识到他们的帖子可能产生的影响，他们就可以利用自己的网络影响力做好事。通过树立良好的环境管理榜样，可以激励新的受众践行道德行为。 因为社交媒体允许我们与广大受众分享信息因此，具有管理意识的社交帖子可以接触到传统上可能被排除在可持续发展信息之外的用户。

由于文化或结构上的障碍，科学信息往往难以突破。在社交媒体上发布负责任的、知情的信息，可以让人们更多地了解有关可持续生活的重要事实。当人们看到其他具有相似种族、文化或民族背景的人参与可持续发展活动时，他们会受到鼓舞、激励，并更愿意参与其中。

鉴于少数群体一直被排斥在环保活动和可持续发展之外，如果教育和管理来自于具有相似文化背景的声音，就会在个人层面上更具有效性。要使教育更加公平，最重要的是要让那些能与代表人数不足的群体产生共鸣和联系的声音传播环保意识，而社交媒体通常就是以这种方式作为草根教育的非排斥性平台。这将对鼓励对环境负责的行为产生强大的积极影响：每个人都有机会通过负责任地使用社交媒体来改变现状。 

社交媒体用户应考虑其帖子的影响，以及如何影响社区、当地绿地或公共聚集区的管理。用户应认识到他们的图片可能会产生的非明示影响，因为其他人可能会模仿他们的行为--无论是正面的还是负面的。再进一步，考虑在帖子中明确说明管理实践，邀请他人开始自己的日常可持续发展之旅。

 过去，许多环境教育都是自上而下的，给人一种 等级制度让许多人感到无能为力。通过社交媒体开展环境教育是横向的，因为人们可以利用自身的信息和网络影响力，为他人提供所需的资源，以促进他们的学习并向他人提供信息，从而形成一种教师与教师之间的动态关系，让更多的受众可以平等地获得信息。这种行为增强了自我指导教育和自我管理环境影响的能力，创造了一种集体所有感。

最后，社交媒体用户应考虑对自己进行教育，让自己了解所居住和娱乐土地的文化和历史遗产。在社交帖子中加入对土地的认可，可以鼓励与原住民社区建立关系并互惠互利。这种对背井离乡者的认可和尊重对进一步开展地区文化历史教育具有重要意义，同时也是与原住民社区开展合作的第一步。