اترك ما تجده

جذب انتباه مجموعتك
اسأل المشاركين كيف يعرف العلماء كيف تبدو الديناصورات. (وجدوا الحفريات وأعادوا بناء الهياكل العظمية). من المهم للعلماء العثور على القطع في مواقعها الأصلية (بالنسبة لبعضها البعض) حتى يتمكنوا من رؤية كيف تتلاءم القطع معا. وينطبق الشيء نفسه على القطع الأثرية الثقافية التي صنعها الإنسان.

النشاط
استخدم ثلاثة ألغاز صور بسيطة. كسر الألغاز إلى قطعها. في ساحة أو ساحة رملية أو ملعب ، قم بتشتيت كل قطع اللغز الواحد في منطقة صغيرة. في مكان آخر مبعثر فقط قطعتين أو ثلاث قطع ، وفي مكان آخر ترك قطعة واحدة فقط. قسم مجموعتك إلى ثلاثة فرق واجعل مجموعة واحدة في كل موقع تستعيد القطع. اطلب من كل مجموعة محاولة إعادة بناء اللغز أو وصف الصورة بناء على القطع التي عثروا عليها.

المناقشة
اسأل كل مجموعة عن مدى سهولة إعادة بناء اللغز. ناقش أهمية العثور على الحفريات أو القطع الأثرية حيث تم إيداعها في الأصل للعلماء. ناقش آثار التخريب المتعمد أو سرقة الحفريات أو القطع الأثرية. مناقشة آثار الآثار غير المقصودة ، أي ؛ القيادة على الطرق الوعرة ، جمع الهوايات ، بناء موقع التخييم. اسأل المجموعة عما إذا كان بإمكانهم التفكير في طرق أخرى يمكن من خلالها فقدان الحفريات والتحف أو إتلافها. ناقش الطرق التي يمكن من خلالها عرض هذه الموارد والاستمتاع بها في الموقع دون ضرر. ذكر المجموعة بأن إزالة أو تدمير هذه الموارد مخالف للقانون! ارجع إلى معلومات الخلفية لمزيد من التفاصيل حول هذه المناقشة.

ملاحظة: على الرغم من أن هذا المفهوم السريع يتعامل مع الحفريات والتحف ، إلا أن مبدأ ترك ما تجده ينطبق على جميع الأشياء التي يجب أن تظل دون إزعاج في المناطق النائية. الحياة البرية والصخور المتحجرة والأعشاش هي أمثلة على الاكتشافات الأخرى التي يجب تركها للناس للاستمتاع بها.