Deixar o que encontrar

CAPTAR A ATENÇÃO DO GRUPO
Pergunte aos participantes como é que os cientistas sabem como eram os dinossauros. (Encontram fósseis e reconstroem os esqueletos.) É importante que os cientistas encontrem as peças nas suas posições originais (umas em relação às outras) para poderem ver como as peças se encaixam. O mesmo se aplica aos artefactos culturais feitos pelo Homem.

A ACTIVIDADE
Utilize três puzzles com imagens simples. Parta os puzzles nas suas peças. Num quintal, campo de areia ou parque infantil, espalhe todas as peças de um puzzle numa pequena área. Noutro local, espalhe apenas duas ou três peças e noutro local deixe apenas uma peça. Divida o seu grupo em três equipas e faça com que um grupo em cada local recupere as peças. Peça a cada grupo para tentar reconstruir o puzzle ou descrever a imagem com base nas peças que encontraram.

O DISCUSSÃO
Pergunte a cada grupo se foi fácil reconstruir o puzzle. Discuta a importância para os cientistas de encontrar fósseis ou artefactos no local onde foram originalmente depositados. Discuta os impactos do vandalismo intencional ou do roubo de fósseis ou artefactos. Discutir os efeitos de impactos não intencionais, ou seja, condução fora de estrada, recolha por hobby, construção de acampamentos. Pergunte ao grupo se consegue pensar noutras formas de perder ou danificar fósseis e artefactos. Discuta as formas como estes recursos podem ser vistos e apreciados no local sem serem danificados. Lembre ao grupo que é contra a lei remover ou destruir estes recursos! Consulte a Informação de Fundo para mais pormenores sobre este debate.

Nota: Embora este conceito rápido trate de fósseis e artefactos, o princípio de deixar o que se encontra aplica-se a todas as coisas que devem permanecer intactas no interior do país. A vida selvagem, a rocha petrificada e os ninhos são exemplos de outras descobertas que devem ser deixadas para serem apreciadas pelas pessoas.