教学、蠕虫和食塑真菌：莎莉-怀特的故事

在我们开始采访莎莉之前，我想花一点时间介绍一下这个新成员系列采访的重点。希望始于个人，早于全球--这种个人与全球的关系是无痕组织的核心支柱。

因此，这些都是小范围的希望故事，直接来自无痕组织的成员和信徒，目的是激发更多的希望和改变。除此之外，我对科学与教育下一代这门无限艰难的艺术之间的关系也非常着迷。

最近，我与无痕组织的长期成员莎莉-怀特（Sally White）会面，讨论了这一并列关系。莎莉终身从事中小学儿童教育，她和我聊到了向年轻一代传授无痕价值观，聊到了用蚯蚓堆肥的诱惑，还聊到了她指导的一个四年级班级所做的一些令人振奋、得到认可的工作。

希望她的话能给你们带来和我一样的希望。

男：你好，莎莉！很高兴与你见面--你有一个关于小孩子的重大发现的故事要与大家分享。不过，我们还是先从自我介绍开始吧。你介意分享一下你的旅程吗？

莎莉我在明尼苏达州东南部的农场长大。我们住在镇子边上的一栋老式农舍里，养鸡、养鹅、养猪，还打理着一个漂亮的大花园。我最喜欢坐在护士日志上。那时，每个人都是野孩子--这就是所谓的旧时代成长的乐趣之一。

我们在外面经历了各种冒险。不过，在我 12 岁那年，我们从明尼苏达州搬到了加利福尼亚州南部。生活还在继续--我结婚了，有了三个孩子，还忙着在他们的学校做各种志愿者工作。

我志愿服务的学校的一些老师告诉我，"你需要成为一名老师"。于是我成为了一名教师！我拿到了学位和硕士学位，几年后，我真的找到了我梦寐以求的工作--中学科学老师。

每个人都认为这是一个疯狂的梦想！其实不然！

初中生聪明得令人发指，他们不怕尝试新事物，敢于打破常规思维。他们很迷人，也很容易着迷。

在 2012 年退休之前，我做了 20 年的专业教师。 但从那时起，我每年都会在西北太平洋地区的夏令营、户外学校和各类学龄班级教授环境教育课程。

男：在你的一生中，你一直热爱户外和大自然。您是如何将 "不留下痕迹 "的原则和精神带入课堂的？

莎莉天哪，"无痕 "背后的理念我从小就有。在孩子们成长的过程中，我们带他们去国家公园和州立公园时，我和我丈夫都会想到这一点。

我们会看到人们在山路上行走，乱扔垃圾，表现得就像我们地球上的管理者。破坏了孩子们的体验。

我丈夫和我当时想，"我们应该写一本关于这个的书！"就在那时，我们发现了 "不留痕迹"，并且非常感激地发现有一群人已经在写关于这些事情的书并对人们进行这方面的培训。

在我的课堂上，我发现教给孩子们影响的尺度很有帮助。有时孩子们会想 "但这只是我一个人的事，只是一片垃圾"。跟他们说 "好吧，如果每个人都把自己当成是唯一的一个呢？"这种方法似乎在孩子们的脑海中起了作用。

不过，更重要的是，我认识到从孩子们那里获得关于他们在大自然中的体验的反馈的重要性。我们总是在课程结束后问孩子们还想做什么，他们认为我们应该如何改进课程。他们真的想出了很多好主意。

有一件事让我们所有成年人都大吃一惊，那就是孩子们特别要求在野外度过一段安静的时光。我们会让他们在大人视线所及的地方呆上三分钟--不看书、不打电话、不布置作业。在大自然中静静地坐上三分钟......然后他们会回来告诉我们 "能不能再长一点？"

他们最喜欢的事情就是在大自然中享受安静的时光。这多好啊？

男：我喜欢这样，在大自然中享受安静的时光是我最喜欢做的事情。您谈到了孩子们的聪明才智，但孩子们往往也是无心插柳柳成荫。作为一名户外教育工作者，你经历过的最有趣的时刻是什么？

莎莉 最近给我印象最深的一次--实际上是上周--是一个班级第一次体验 "流沙"。

我们带着几个孩子去了银瀑州立公园，到了溪流中一个必须穿过的地方。他们在溪流中寻找大型无脊椎动物。他们知道自己的脚可能会把大型无脊椎动物弄掉，所以在过河时都很小心，速度也很慢，但有一个孩子走得比较远。

他的脚卡在了沉积物里--泥泞的地方。他拉了又拉，怎么也拉不出来，然后其他孩子开始一个接一个地注意到他。

"不，不，他在流沙里！"孩子们大喊，"他会死的！"

大人们笑过之后--我知道这听起来很糟糕--但我们笑过之后，所有人都回来了，只有一个孩子还被卡住。他的靴子卡在了一块石头下面，所以他光着脚走了回来，我去把靴子拔了出来。

对于一个班级来说，这是一件非常可怕的事情。它让我们作为一个集体坐下来，就 "当孩子们开始尖叫时，大人会怎么想？我们都应该做些什么？

最后，那个被卡住的孩子笑着告诉我们，"跑在前面不是很聪明，但很有趣"。其实，他最担心的是弄丢妈妈的靴子。

男：因为你和我们中的大多数人一样，也曾经是个孩子，你认为这种与户外活动的紧密联系最初源于哪里？

莎莉小时候，我是家里的老大，所以没有多少空闲时间。我现在已经 75 岁了，所以你知道我小时候有很多家务活。我总是在责任间隙到野外走走，从大家面前消失，寻找大自然的乐趣。

我的祖母住在离我家大约三个街区远的地方，她有一个花园，我会迷失在花园里。那甚至不是在野外--只是在外婆的小花园里玩耍。

我只是觉得呆在屋里没什么意思。

男：我也没有。实际上，我们是通过你的电子邮件联系上的--很少有人的地址里有 "蠕虫"！你介意告诉我为什么你的邮箱里有 "蠕虫 "吗？别担心，我不会分享你的完整电子邮件。

莎莉我非常非常喜欢虫子。我的电子邮件中一直有 "蚯蚓 "这个词，我家里还收藏了很多蚯蚓。我教任何想学习蚯蚓堆肥的人。它是课堂上许多事情的一个很好的切入点--更聪明地工作，而不是更努力地工作，蚯蚓是一个很好的教学作弊码。

写作任务？蠕虫

科学？蠕虫

测量？蠕虫

我最喜欢的是它们的实际作用--有几种不同类型的蠕虫。我使用的是堆肥蚯蚓，它们只深入土壤大约六英寸，但也会爬到我的堆肥箱里。它们会对自然界中被杀死的任何东西进行最后的分解，也会对我的晚餐进行最后的分解。

我是在一位平面艺术家朋友带我去看他在拉斯维加斯户外埋在树荫下的 50 加仑垃圾桶时开始接触蚯蚓的。

他说，"你可以在教室里做这个"，我说 "当然，为什么不呢"。

从那时起，我就在教室和家里放了一个蚯蚓箱。现在，各种类型的教师都在使用它--他们向我索要一些蚯蚓，我很乐意提供帮助。

男：我喜欢它，我自己也有一个蚯蚓堆肥箱。那么，作为一个蚯蚓堆肥爱好者，你希望更多的人了解蚯蚓堆肥吗？

莎莉最重要的是--蠕虫是最初的回收者。在我们还没有 "回收 "这个词的时候，蚯蚓就已经在做了。

这是它们的蚯蚓粪--顺便说一句，这也是让孩子们参与其中的好方法。孩子们绝对喜欢任何与大便有关的东西。有时，不抗拒它反而更容易。

所以我会拿出一些铸件 问孩子们 "闻起来像什么？"

"土壤"、"泥土 "或 "森林 "都是典型的答案--他们永远猜不到这是蠕虫的粪便。腐烂产生了所有这些好闻的气味。

这些蚯蚓正在制造最好的植物食物。如果你给它们喂食大量相同的东西，对植物没有好处，对蚯蚓也不健康。

孩子们对此产生了共鸣。他们想帮助蚯蚓制作最好的植物食物。

男：好，让我们来听听这些四年级学生的故事。他们是谁？他们发现了什么？

莎莉每个人都喜欢 STEM - 我认为应该是 STEAM，因为艺术是一切的一部分。把想象力和创新力结合起来，这就是它的由来。

我现在主要在俄勒冈州塞勒姆的一所天主教学校工作，他们经常在学校里摆放机器人。有一个四年级的小组也想参与其中，但他们对机器人并不感兴趣。他们喜欢大自然。

在俄勒冈州，每个人最终都会自愿清理海滩上的垃圾。孩子们不断发现越来越小的塑料碎片。他们已经意识到海洋的塑料问题非常严重。他们需要做些什么。

他们开始检查 "什么能吃塑料"？

他们的带队老师莫琳就住在这条街上，她会在放学后一次又一次地和他们一起工作。我被带进来问："莎莉老师，有什么蘑菇或真菌会吃塑料吗？"

我知道有些人在漏油事故中吃油，所以我让他们去研究。我们教他们如何研究--如何审核网站，看其是否是值得信赖的科学。

最终，他们发现了吃塑料的微生物。在他们的一生中，科学家们发现了很多东西。孩子们的目标是硬塑料，他们在研究中发现，这些硬塑料也被吹到了俄勒冈州的山区。

所以，下一个问题就是 "我们怎样才能早点把塑料从沙子里弄出来？"

他们问到了激光雷达。

我没有跟他们讲激光雷达。我告诉他们，我是如何看着《星际迷航》长大的，当时有一种通讯器，几十年后变成了翻盖手机，现在我们有了熟悉的手机，它能做更多的事情。

我告诉他们："你们现在所考虑的激光雷达问题，要考虑如何在技术上加以扩展。可以做些什么？"

天哪，他们就是这样做的。他们撰写了研究论文，参加了访谈，还获得了同年龄组的全国最高奖项。在 2022 年东芝全国科学教师协会探索视野竞赛.

我为他们感到骄傲。

男：把《星际迷航》的想法和他们融合在一起真是太棒了。你知道，第一篇关于 真菌对塑料的生物降解的论文是在 2011 年才发表的。现在，我们已经记录了 50 多种吃塑料的真菌，孩子们受到启发，找到了与其他技术相关的新思路！这些无畏的学生科学家的下一步是什么？

莎莉 现在（采访时）他们在华盛顿特区。它们已经十岁了，正在解决我们的一些问题！

他们还有更多的思考要做，但年轻人给了我希望。

男：我们将把这一突破性研究留给研究人员。我想谈谈如何帮助孩子们应对环境新闻。我记得小时候我很害怕放射性废料，长大后当发现有 吃辐射的真菌切尔诺贝利有吃辐射的真菌时，我感到如释重负。对于那些可能对环境的未来感到恐惧或失败的年轻人，你有什么要说的吗？

莎莉如果他们下定决心，就能有所作为。

我的意思是，看看能源。我们过去认为，只有燃烧木材才能产生能源。然后是煤和石油。后来我们发现这可能不是最好的解决办法，因为我们发现了这些产品的后果。

现在，在学校里，二年级学生正在用回收材料建造风力涡轮机。二年级学生

我们尽量把谈话的重点放在很多个人选择上。我们不会在孩子们面前说什么 "末日 "之类的话。我们先从他们的个人选择开始，然后再讨论如何改变下一个群体？

向他们提出更符合他们年龄水平的问题，他们就会想出随着年龄增长而需要改进的解决方案。

现在，我在操场上就能看到这样的场景。孩子们捡起不属于他们的垃圾，然后跑到垃圾桶旁。

如果他们看到是从别人口袋里掉出来的呢？与前几代人相比，现在的轻视现象少多了。只是 "嘿，你是故意掉的吗？"

这些都是我们希望看到的--孩子们在学习如何在不受到羞辱的情况下进行宣传。

男：谢谢，莎莉。最后一个问题--如果让你用一句话来概括你的人生经验，你会怎么说？

莎莉我们只有一个地球，我们只能在这个地球上生活--要让它适合所有居民居住，需要我们所有人的努力。