Biographies des scientifiques : Dr. Ryan Sharp

À propos de Ryan :

Ryan Sharp est professeur associé à l'école des ressources naturelles et directeur du laboratoire des loisirs de plein air et de la conservation à l'université du Tennessee. Il a eu l'immense opportunité d'aider les gestionnaires de parcs et d'aires protégées dans tous les États-Unis (principalement des agences telles que le National Park Service et le National Forest Service). Une grande partie du travail de M. Sharp fournit aux gestionnaires des données tangibles et juridiquement défendables pour garantir que les ressources expérientielles et écologiques sont maintenues pour offrir aux visiteurs des expériences de haute qualité tout en protégeant l'intégrité des ressources naturelles. En outre, son travail se concentre sur l'amélioration et le développement de méthodes innovantes pour surveiller les impacts de l'utilisation par les visiteurs et pour éduquer le public afin de s'assurer que les zones protégées sont maintenues pour les générations futures.

Comprendre comment les visiteurs des zones protégées intériorisent les messages éducatifs, tels que "Leave No Trace", est essentiel pour la durabilité à long terme des ressources. Cela implique la tâche difficile de trouver un moyen innovant de découvrir comment les gens se comportent en plein air, et pas seulement d'examiner ce qu'ils déclarent comme étant leurs comportements".

-Ryan Sharp

Recherche :

Maples, J.N., Bradley, M.J. et Sharp, R.L. (2023). Where did you learn that ? Exploring how sources of knowledge shape Leave No Trace knowledge in Kentucky's Red River Gorge Climbing Community. Kentucky SHAPE Journal, 60(2).

Clark, B.G., Maples, J.N. et Sharp, R.L. (2020). Sensibilisation et application des principes d'impact minimal parmi les grimpeurs dans les gorges de la rivière Rouge, Kentucky. Journal of Outdoor and Environmental Education.

Sharp, R.L., Maples, J.N. et Gerlaugh, K.* (2018). Facteurs influençant les connaissances des grimpeurs et les comportements déclarés liés à Leave No Trace : Potential management implications. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning.