Utilizar las redes sociales para educar, no para degradar

Las redes sociales son una herramienta increíblemente poderosa, y el uso que hacemos de ellas puede influir en el comportamiento de los demás. Si los usuarios de las redes sociales son conscientes del impacto que pueden tener sus publicaciones, pueden utilizar su presencia en línea para hacer el bien. Dando ejemplo de buena gestión medioambiental, podrían inspirar a un nuevo público a practicar un comportamiento ético. Como las redes sociales nos permiten compartir información con un público ampliolas publicaciones sociales que promueven la gestión medioambiental podrían llegar a usuarios tradicionalmente excluidos de la información sobre sostenibilidad.

A menudo, la información científica tiene dificultades para abrirse paso debido a barreras culturales o estructurales. Las publicaciones responsables e informadas en las redes sociales pueden aumentar el acceso a datos importantes sobre la vida sostenible. Las personas se sienten inspiradas, motivadas y más cómodas participando en actividades sostenibles cuando ven a otras personas de orígenes raciales, culturales o étnicos similares.

Dada la exclusión del activismo medioambiental y la sostenibilidad que siguen sufriendo los grupos minoritarios, la educación y la gestión pueden tener más validez a nivel individual cuando proceden de una voz que comparte un trasfondo cultural similar. Difundir la concienciación desde voces que puedan resonar y relacionarse con comunidades infrarrepresentadas es primordial para una educación más equitativa, y las redes sociales se utilizan a menudo de este modo como plataforma no excluyente para la educación de base. Esto puede tener un poderoso impacto positivo en el fomento de comportamientos responsables con el medio ambiente: todo el mundo tiene la oportunidad de marcar la diferencia mediante un uso responsable de las redes sociales. 

Social media users should consider the impact of their posts and how they can impact the stewardship of their community, local green spaces, or communal gathering areas. Users should be cognizant of the non-explicitly stated impact of what their images may portray, as others may emulate behavior- both positive and negative. Take it a step further and consider explicitly stating stewardship practices in posts, inviting others to begin their own journey with everyday sustainability.

En el pasado, gran parte de la educación medioambiental se impartía de arriba abajo, lo que daba una sensación de La educación medioambiental a través de las redes sociales es lateral. La educación ambiental a través de los medios sociales es lateral, ya que las personas pueden utilizar sus mensajes y su presencia en línea para dotar a otros de los recursos necesarios para ampliar su aprendizaje e informar a los demás, creando una dinámica de profesor a profesor que es accesible y equitativa para un público más amplio. Este comportamiento potencia la educación autodirigida y el autogobierno sobre los impactos medioambientales, creando un sentimiento de propiedad colectiva.

Finally, social media users should consider educating themselves on the cultural and historical heritage of the land they reside and recreate on. Including a land acknowledgement in social posts can encourage relationship building and reciprocity with indigenous communities. This recognition and respect to those displaced from their traditional homelands has implications for further education of an area’s cultural history, and acts as an initial stepping stone for collaboration with indigenous communities.